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观点二：乡村如果没有年轻人和小孩，乡村的活力在哪里？
我们小时候，周围年轻人和小孩特别多。在生产队的时候，分组都有好多层级：女性有老年妇女组、青年妇女组、大姑娘组、小姑娘组，男性有壮年组、青年组、小子组，现在如果分工，只有一个混合老年组了。以前进村子，人声鼎沸，鸡飞狗跳，现在进村子，狗都懒得咬你。
对于乡村的印记，最深莫过于年轻人的风风火火、小孩子的嬉笑打闹、公鸡打鸣、小狗乱叫、炊烟袅袅，这些声音交集到一起，我们感到很沉静，那是一份内心深处的安宁。如今再回村庄，这些声音没有了，周围很安静，内心很仓惶。
以前，年轻人进城了，孩子还有一部分留在乡村，成为留守儿童，留守的是一份无奈，也有未来。如今年轻人走了，孩子也带进了城，留守儿童没了，只有留守老人，与其说留守，不如说被抛弃，或者等死。抛弃他们的并不一定是不孝子孙，而是社会现实，城里不习惯、活不起，不想牵连孩子，老了终归要死的，何必让孩子疲于奔命，哪个父母都不愿成为压死孩子的最后一根稻草。
每次和村子里的人聊这个话题都很沉重。老乡们说：小学都没有了，孩子总要读书啊，不离开这里行吗？谁敢拿孩子的未来赌博！过去穷，实在没办法，现在也不富，咬咬牙总还有办法。学习成绩怎么样不敢奢望，只要做到自己不亏心，也就算有交代了。小学为什么倒闭呢？说来话就长，一环套一环。好的老师，老一辈已经寿终正寝，新一代优秀的进城了，小学师资质量远比不上城区，所以，有条件的、无条件的家庭都把孩子转移了，生源开始急剧下降，学校没有生源，教师收入更低，也没有成就感，又走一批，如此恶性循环。要留住孩子，得有好学校、好老师啊！我说老师不能完全为了经济收入，老乡直接打断我的话：别唱高调，你回来教书，你们兄弟姐妹都是读书人，回来嘛，办个学校，我保证把孩子放到你这里。我讪笑了一下说：有文化不代表会教书，我怕误人子弟。老乡说，那就别说了，我都不怕你误我的子弟，你怕什么？还不是不想回来。我陷入沉思。
镇上也有年轻人，基本都不是做农业的，在工厂打工。国家也有支持政策，但杯水车薪。现在并不是嫌弃做农业辛苦，做农业反而可以呼吸新鲜空气，可以自由支配时间，可以在乡村拥有更大的空间，而且在农机具普遍的今天，做农业也可以不累，问题在于社会对于农业的歧视、没有产业支撑、看不到希望。经过这么多年的沉淀，乡村要想发展，要想振兴，不一定需要高科技，恰恰需要年轻人，需要有年轻人可以成长的平台，没有年轻人就不会再有小孩，没有年轻人和小孩的乡村，也就没有活力，未来我们能够感受到的，只是乡村凋零，只有深深叹息。文：中国农业国际合作促进会品牌建设分会会长 赵明
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